عُسر القراءة ( الديسلكسيا) الأعراض والعلاج

الحقيبة العلاجية ودورها في خفض أعراض عُسر القراءة (ديسلكسيا) 

تُعد صعوبات القراءة واحدة من أكثر اضطرابات التعلم شيوعًا، فهي تتعلق بعدم قدرة الطالب على تمييز الحروف، أو التعرف على أصوات الكلام أو مدى وكيفية الربط ما بين الحروف والكلمات، فصعوبات القراءة واحدة من المشكلات الأكاديمية المتعلقة بعجز بعض مناطق الدماغ عن معالجة اللغة، لكنها لا تتعلق بمعدل ذكاء الطفل أو الحالات المرضية الخاصة بالبصر والسمع؛ لذلك يجب تحرّي الدقة عند تشخيص الطفل والتحقق من معاناته من هذه الحالة، فلطالما خلط الكثيرون بينها وغيرها من المفاهيم الأخرى.
مؤشرات دالة على صعوبات القراءة
تعرض لكم أ/ نورهان خالد اختصاصي صعوبات تعلم جامعة بني سويف( أحد الاختصاصيين بفريق عمل د/ آية الشيخ) أهم الأعراض التي يمكن التنبؤ من خلالها على معاناة الطفل من صعوبات تعلم القراءة (ديسلكسيا)، والتي يتخذها المتخصصون كمؤشرات مبدئية لها، وفي حالة ملاحظة أيٍ منها يبدأ ولي الأمر في التوجه لأحد متخصصي صعوبات التعلم للتحقق، فدعنا نستعرض أبرز هذه الأعراض على النحو التالي:

التأخر اللغوي

عادةً ما يعاني ذوو صعوبات القراءة من تأخر ملحوظ في تعلم الحروف وتمييز أصواتها في مرحلة اكتساب اللغة، فتجدهم يستغرقون مدة أطول في تعلم الكلام وفهم المعطيات اللغوية المطروحة عليهم.
الخلط ما بين الإتجاهات
يخلط ذوو صعوبات القراءة ما بين مختلف الاتجاهات خاصةً اتجاهي اليمين واليسار.
عادةً ما يعكس الطفل قراءة الحروف والأرقام بدون وعي.
مشكلات في التهجئة
يسير الطفل الذي يعاني من صعوبات القراءة بمعدل أبطأ من أقرانه في تعلم تهجئة الحروف والكلمات، فقد يتعلم الطفل منهم الكلمة ثم ينساها تمامًا في اليوم التالي.
مشاكل في الكلام
لا يتمكن الطفل من قراءة الكلمات التي تتضمن أكثر من مقطع بسهولة، حيث يواجه صعوبة بالغة في المعالجة الصوتية لها، خاصةً للأصوات الموجودة في بداية أو نهاية الكلمات.
صعوبة في التركيز
ترتبط صعوبات القراءة ارتباطًا وثيقًا بعدم القدرة على التركيز لمدة كافية، فعادةً ما يعاني ذوو اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه من عسر القراءة.
مشكلة تسلسل الأفكار
يواجه الأطفال الذين يعانون من صعوبات تعلم القراءة من التعبير عن مجموعة متصلة من الأفكار بسلاسة أو بمنطقية.

📝برامج التدخل:
وهنا تقدم لكم الدكتورة آية الشيخ ( استشاري تربوي جامعة حلوان) أهم ما يحتاجه التلميذ الذي يعاني من صعوبات في القراءة:
- فبعد عرض التلميذ على متخصص في صعوبات التعلم، وتحديد نقاط ضعفه وقصوره:
🔸يتم إعداد خطة تربوية فردية له تكون بمثابة برنامج تدخل علاجي له؛ للحد من نقاط الضعف، ولتقليل أعراض صعوبات القراءة لديه.
🔸 وكان ذلك من أهداف الحقيبة العلاجية التي تم إعدادها من قِبل الدكتورة آية الشيخ، وهي تتألف من ثلاثة كتب؛ كتابين لتنمية مهارات الوعي الصوتي والقراءة والإملاء وكتاب لتنمية مهارات الكتابة.

أما بالنسبة لأهداف كتب الوعي الصوتي والقراءة والإملاء المستوى الأول والثاني والتي تساعد في خفض حدة أعراض صعوبات القراءة : 
 🔹تدريب الطفل على مهارات الوعي الصوتي والقراءة من خلال:
- عرض الحروف العربية مع الحركات الثلاثة مع توضيح تنوع أشكال الربط للحروف العربية: (أي أشكالها أول ووسط وآخر الكلمة).
- التأكيد على أن صوت الحرف مع حركته ثابت مهما كان موقعه من الكلمة. 

-التعرف على الأصوات والتمييز بينها، وتوضيح الفرق بين اسم وصوت الحرف. والتدريب الطفل على دمج الأصوات.

- التدريب على تحليل/ تقطيع الكلمات إلى أصوات ومقاطع صوتية، بعد إتقان الطفل التمييز بين هذه الأصوات منفصلة.
- التدريب على عزل الأصوات؛ من خلال تحديد موقع الصوت من الكلمة.
- التدريب على نطق كلمات ذات نفس الوزن.
🔹وقد ُصممت التدريبات بأسلوب تناسب عرضها مع ذوي اضطراب التعلم المحدد، وذوي نقص الانتباه وفرط الحركة، وكذلك ذوي الاحتياجات الخاصة القابلين للتعلم؛ فبالرغم أن محتوى التدريبات (أكاديمي)؛ ولكنها ُصممت بأسلوب يساعد -أيضا- على تنمية مهارات التركيز والانتباه والذاكرة العاملة السمعية والبصرية، وبالتالي تنمية مهارات الإدراك الاستماعي للأصوات والبصري الحروف ، مما يعود أثره على تنمية مهارة الوعي الصوتي، والقراءة والإملاء.
🔹 كما سيتم التدريب على مهارة الفهم القرائي؛ من خلال:
 التأكيد على ضرورة توضيح المعلم/ الاختصاصي معاني مفردات جميع الكلمات المنطوقة، هذا بالنسبة للمستوى الأول.

أما في المستوى الثاني سيتم تدريب الطفل على :

🔹قراءة جمل تحتوي على كلمات مع/أو بدون الحركات.

🔹قراءة وكتابة وإملاء كلمات بها تاء مربوطة.

🔹التعرف على الحرف الساكن، والتمييز بينه وبين الحرف المتحرك.

🔹 قراءة فقرات مع/ وبدون تشكيل( حتى لا يعتاد الطفل على القراءة بالتشكيل فقط ).

🔹قراءة كلمات بها ألف لينة والتمييز بينها وبين حرف الياء في نهاية الكلمة.

🔹التعرف على التنوين، وأنواعه، والتمييز بينهم.

🔹التعرف على الأصوات الطويلة( المدود).

🔹التمييز بين الأصوات القصيرة والطويلة عند الاستماع، القراءة، الكتابة، والإملاء.

🔹 التعرف على الشدة، ومواضعها، وتمييز الحرف المشدد سماعيا وبصريا، وقراءة وكتابة.

🔹دمج المقاطع الصوتية/ والتقطيع الصوت للكلمات. 

🔹توظيف المهارات السابقة والتدريب عليها  عند قراءة وإملاء الكلمات والجمل، وحتى الفقرات والقصص القصيرة.

فمن خلال المستوى الأول الثاني يتم تدريب الطفل على قراءة وإملاء الحروف حتى أن يصل إلى قراءة وإملاء فقرات كاملة، مع التدريب على أهم الظواهر اللغوية.

📝يمكنك الحصول  على الحقيبة العلاجية للتأسيس المكونة من ٣٦٠ صفحة مقاس A4 وبها المئات من التدريبات المُبتكرة من قِبل الدكتورة: آية الشيخ (دكتوراة تربية صحة نفسية)، التي تتألف من ثلاثة كُتب مُعدة على أسس علمية وبناءً على خبرات عملية طويلة، فهي وسيلتك المثالية للتحسين من أداء طفلك بتدرج يتوافق مع مهاراته وقدراته، مع ضمان وصول طفلك إلى المستوى الأكاديمي المطلوب في وقت قياسي.

إلى هُنا نكون انتهينا من شرح صعوبات تعلم القراءة (ديسلكسيا)، حيث تناولنا أبرز المؤشرات الدالة على معاناة الطفل من عسر القراءة، والتي يجب وضعها في الاعتبار عند ملاحظة أيٍ منها، كما أوضحنا أهم الخدمات المساعدة في التغلب على هذه الصعوبات لدى الأطفال، وذلك من خلال الحقيبة العلاجية المكونة من 3 كتب منفصلة لتأسيس الأطفال في مهارات الوعي الصوتي والقراءة والكتابة والإملاء .
ويمكنك مشاهدة نماذج من الحقيبة من خلال هذه الفيديوهات 👇

https://youtu.be/Vpcgb2vuzXk?si=itg0lfkdmpjoFdwQ

https://youtu.be/9m640Q4594c?si=WsTlhK0FkoGHIudS

📚لطلب نسخة من داخل أو خارج مصر يمكن من خلال التواصل على الأرقام🔻🔻واتساب 

00201023451829

00201123380635