هل في أمل في حالة طفلي😞 قصص نجاحنا ١

 

الخوف والانهيار هو المشهد المتكرر عند كل أولياء الأمور أول ما يعرفوا إن ابنهم متشخص صعوبات تعلم واضطراب نقص الانتباه وفرط حركة 🙆 وتبدأ أولياء الأمور  تخبط على كل أبواب المراكز 🤷 وتستمر وتنتظر نتيجة شهر واتنين وتلاتة بلا جدوى 🙁 والطفل يخرج كل مرة يحكي عن اللي أخده ويكتشفوا إنهم ظالمينه وبيعاملوه أقل من عُمره 🤦 فأول ما بتيجي تستعين بيك كمتخصص بتبقى محتاجة الأول تطمنها هي شخصيًا وتثبت لها إنه فيه أمل 🤩  وهو دة بالظبط اللي حصل مع طفلنا الجميل ( م . و )❤️💪 عمره كان وقتها ٦ أعوام، تم تشخيصه في أحد المراكز طيف توحد وهو في عمر ٤ أعوام ولكن بعد رحلة من الأم طويلة حكتها وهي منهارة بالدموع توصلت إنه تأخر لغوي فقط ولكن بسبب تأخره عن زمايله أكاديميًا ذهبت به لمركز جديد شخصه  إنه صعوبات تعلم وتشتت انتباه وفرط حركة واشتغلت معاه عدد من الجلسات ولكن من غير فايدة، وبعدها لجأت لي وبعد دراسة حالة الطفل وعمل تقييم لمهاراته الأكاديمية فدايما آكد على إن خير إثبات هو الشغل الصح والخطوات السليمة اللي بتاخدها مع الطفل والتقدم اللي بتلمسه جلسة ورا جلسة 💪 وقد كان 🎯 بعد استمرار وانتظام دام لـ ٤أشهر فقط ‼️على ما يلي:

 ١- إعداد وتطبيق خطة تربوية فردية لتنمية مهارات الوعي الصوتي والقراءة والكتابة والإملاء أثناء الجلسات الفردية ثم الجماعية بمجموعة صغيرة (طفلين متكافئين في المهارات والاحتياجات).

٢- استمرارية تطبيق خطة تربوية ونظام مناسب للطفل ومستواه ومهاراته ومتطلباته 👇

٣- الخطة التربوية الفردية كانت مبنية بناء على مدخل الاستجابة للتدخل RTI وبعض فنيات العلاج النفسي الإيجابي في ضوء أحدث الدراسات العربية والأجنبية التي توصلت إليها في رسالة الدكتوراة الخاصة بي♥️🤝، والتي تعزز الإيجابية في بيئة التعلم وخاصة مع ذوي الاحتياجات الخاصة ، والتركيز على مكامن القوة مع معالجة نقاط الضعف واستبدالها بمكامن قوة بديلة تساعد في استكشاف طفلنا بشكل مميز رغم ما يعانيه من قصور ..

٤- بعد أربعة شهور انتقل الطفل من مستوى تعلم الحروف حتى مستوى ( قراءة فقرات كاملة وتم تدريبه على أهم الظواهر اللغوية ) وأصبح مستعدا للالتحاق بالمدرسة 👏👏👏👏

 ٥- بلغت ولي الأمر إن طفلها جاهز تماما وأصبح مستعدا ومؤهلا للدخول للمدرسة ومواكبة زملائه من نفس عُمره 🤩✅، وأنا من طلبت منها إنهاء الجلسات؛ لأن الطفل حاليا مستعد أن يتلقى التعليم وسط أقرانه، لأن تشخيصه كان خطأ من البداية وهذا ما اكتشفته وتأكدت منه بعد ما استندت إلى مدخل RTI.  الطفل ( م .. و) دخل مدرسته ومنتظم في دراسته ومواجتهوش أي مشاكل أكاديمية ولا نمائية ( بفضل الله أولا وأخيرا) . 

د/ آية الشيخ ( استشاري تربوي ومصمم مناهج وبرامج تعليمية تربوية)

دكتوراة تربية (صحة نفسية) جامعة حلوان 

دراسات عليا في المناهج وبرامج التعليم جامعة حلوان 

مدرب بالمجال التربوي والنفسي جامعة عين شمس 

عضو بالرابطة العربية لعلم النفس الإيجابي وعضو  برابطة الاخصائيين النفسيين المصرية 

لها عدة مؤلفات بمجال الصحة النفسية والتربية الخاصة